แก้ไขโดย Dr. Stefano Casali
“กิจกรรมกีฬาในวัยรุ่นโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากฝึกในระดับการแข่งขัน จะมีการต่อกิ่งเข้ากับภูมิประเทศที่เต็มไปด้วยปัญหาระหว่างบุคคลและปัญหาอัตถิภาวนิยม ส่งผลต่อพลังจิตและการกระทำต่อความสามารถในการควบคุมอัตตาและพลวัตที่ไม่ได้สติซึ่งในช่วงเวลานี้ พวกเขาได้รับการปรับครั้งใหญ่ "(Zimbardi F. , 2003)
บริบท
การศึกษาและการประชุมต่างๆ ได้จัดการกับ "ความไม่สบายใจ" ที่เพิ่มขึ้นซึ่งส่งผลต่อเยาวชนของเรา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในชีวิตจริงในเมือง มีสัญญาณต่างๆ ของ "การไม่อดทน" ของคนหนุ่มสาวและคนรุ่นใหม่ ที่มีต่อระบบสังคม ต่อระบบโรงเรียน และด้านต่างๆ รวมไปถึงระบบกีฬา ซึ่งสร้างขึ้นจาก "โมเดลสำหรับผู้ใหญ่" ไม่เข้าใจอีกต่อไป และแท้จริงแล้วถูกปฏิเสธด้วย การเน้นย้ำความแตกต่างระหว่างรุ่น การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของประเทศของเรา การล่มสลายของชุดค่านิยมและแบบจำลองวัฒนธรรมอ้างอิง ส่งผลกระทบต่อทั้งหมดนี้อย่างเห็นได้ชัด
จากการสืบสวนหลายครั้งในเมืองต่างๆ ของอิตาลี ปรากฏว่าคนหนุ่มสาวในปัจจุบันดูเหมือนจะไม่ทนต่อ "ชุดเกราะ" ที่กำหนดโดยจิตวิญญาณแห่งการแข่งขันที่โกรธเคืองอีกต่อไปซึ่งอยู่ในความคิดของผู้ใหญ่ที่หมุนรอบระบบกีฬา คือความรู้สึกของ "อิสรภาพกลับคืนมา" และวุฒิภาวะสำหรับ "กีฬาที่มีใบหน้าเป็นมนุษย์มากขึ้น" แต่กุญแจดอกที่สองในการตีความปรากฏการณ์นี้ทำให้ผู้อื่นยืนยันแทนว่ามีความเต็มใจที่จะเสียสละ ความมุ่งมั่น และกฎเกณฑ์น้อยกว่า ผลักดันให้เยาวชนมีความสนุกสนาน แข่งขันน้อยลง และเครียดน้อยลง ตลอดจนเลือกทางเลือกที่แตกต่างจากบริบทของกีฬา อย่างไรก็ตาม ปรากฏการณ์นี้ยังสามารถอธิบายได้ด้วย "การที่ระบบกีฬาไม่สามารถต่ออายุตัวเองได้ นำเสนอโมเดลใหม่ที่น่าตื่นเต้นยิ่งขึ้น และยังคำนึงถึงข้อเสนออีกมากมาย" ข้อเสนอ "ของสังคมที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างมากของ "การละทิ้งกีฬา" (ลาออก) ในกีฬาเยาวชน จากการศึกษาเดียวกันสามารถสรุปได้ว่ามีประมาณ 33% ของอดีตผู้ฝึกหัดในหมู่นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นที่มีประสบการณ์เกี่ยวกับโลกของกีฬาแล้ว แต่ยังหมดความสนใจใน โลกนี้ ท่ามกลางปัจจัยที่อาจมีอิทธิพลต่อคนหนุ่มสาวจำนวนมากในการตัดสินใจเลิกเล่นกีฬา ปรากฏว่า 77.9% ของคนหนุ่มสาวละทิ้งหลังจากฝึกฝนเป็นเวลาหนึ่ง สอง หรือสามปีโดยไม่หยุดชะงัก วินัยในขณะที่ ที่เหลือ 22.1% ประกาศการฝึกหัดเป็นครั้งคราว คำตอบเน้น 2 ประเด็นทั่วไปท่ามกลางสาเหตุหลักของการละทิ้ง:
- หนึ่งอ้างถึงโลกของโรงเรียนเนื่องจากความมุ่งมั่นที่มากเกินไปที่จำเป็นในการศึกษา (56.5%);
- อีกวิธีหนึ่งคือวิธีการทำกิจกรรมและความสัมพันธ์กับโค้ชและเพื่อนร่วมทีม - เนื่องจากการเล่นกีฬา "เบื่อ" (65.4%)
หากคุณเพิ่มเปอร์เซ็นต์ที่เกี่ยวข้องกับเหตุผลในการละทิ้งต่อไปนี้: ผู้สอนที่มีความต้องการมากเกินไป (19.4%), ผู้สอนที่ไม่ปฏิบัติตาม (14.2%), "ความพยายามมากเกินไป" (24.4%), ความยากลำบากในการเข้าสังคม ( 28.7%) ตามมาด้วยความยากลำบากที่เชื่อมโยงกับความสัมพันธ์กับ "องค์กร" ของกิจกรรมที่ฝึกฝน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องทบทวนรูปแบบองค์กรที่สปอร์ตคลับเข้ามาแทรกแซง
ส่วนที่สอง "
