แง่มุมทางสังคมวิทยา จิตวิทยา และการสอนของกีฬา

- ส่วนที่สี่ -

" ตอนที่สาม

สื่อสปอนเซอร์ที่ยิ่งใหญ่ของกีฬาชนิดนี้จะต้องได้รับการพิจารณาไปพร้อม ๆ กันถึงสาเหตุและผลของความหลงใหลในเกมฟุตบอล: เราพยายามผลิตและสนับสนุนสิ่งที่เราชอบและเมื่อประสบความสำเร็จแล้วการสนับสนุนก็ทวีคูณสร้าง มีความรู้มากขึ้นในแต่ละคนมากขึ้นในสิ่งที่เป็นสปอนเซอร์ ดังนั้น ในส่วนของสนามกีฬาที่เคร่งครัด ถ้าชอบฟุตบอล ก็มักจะสปอนเซอร์ ในทางกลับกัน การสปอนเซอร์นี้โดยการสัมผัสบุคคลอื่น ๆ จะสร้างความสนใจใหม่ ๆ ซึ่งจะสร้างสปอนเซอร์อื่น ๆ แต่การโฆษณาสามารถเช่นใน สนามกีฬาและในด้านอื่นๆ อีกมากมาย ไม่เพียงแต่จะทำให้คนรู้จักผลิตภัณฑ์บางอย่างเท่านั้น แต่ยังอาจนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงความคิดเห็นที่ตนมีได้ คือ ผู้ชายสามารถสื่อสารกันได้ผ่านภาษาที่แตกต่างกัน 2 แบบ คือ วาจา ภาษาและภาษาอวัจนภาษา

อย่างแรกคือภาษาที่แพร่หลายในเด็กอายุ 3 ปีขึ้นไป และในทุกคนที่อยู่ในกลุ่มอายุต่างๆ กัน ประการที่สองคือภาษาประเภทเดียวที่เด็กอายุต่ำกว่า 3 ปีครอบครองและยังคงอยู่ในบุคคลอื่นที่อายุเกิน ในระดับจิตใต้สำนึกเท่านั้น การโฆษณา อันที่จริง การโฆษณาหมายถึงการสื่อสารด้วยวาจาโดยพื้นฐาน อย่างน้อยก็เกี่ยวกับรูปแบบที่ชัดเจนของข้อความ อย่างไรก็ตาม ในลักษณะของภาษาประเภทนี้ ข้อความที่อ่อนเกินมักจะเกี่ยวข้องซึ่งสามารถหลีกเลี่ยงในทางใดทางหนึ่ง ความสามารถทางปัญญาของบุคคลภายใต้การพิจารณา ในการทำเช่นนั้นการโฆษณา การสนับสนุนผลิตภัณฑ์สามารถมีอิทธิพลต่อความคิดเห็นเดียวกันกับที่เรามี ผลิตภัณฑ์ที่ได้รับการสนับสนุนไม่จำเป็นต้องเป็นสิ่งที่มีสาระ แต่ก็สามารถเป็นสิ่งที่เป็นนามธรรมได้ เช่น กีฬา (ฟุตบอล) อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริง แง่มุมอื่น ๆ มีส่วนในการกำหนดเงื่อนไขผลลัพธ์ของการขายผลิตภัณฑ์ ไม่ว่าจะเป็น เป็นรูปธรรมหรือนามธรรม เพื่อให้เข้าใจว่าโฆษณาทำงานอย่างไรและมีผลอย่างไรต่อบุคคลและต่อประเทศ จำเป็นต้อง เข้าใจว่ามันทำงานอย่างไร การสื่อสาร: รูปแบบพื้นฐานของการสื่อสารขึ้นอยู่กับการทดลองที่ดำเนินการโดยนักวิชาการ Ivan Pavlov เกี่ยวกับสุนัข: เขาสังเกตเห็นว่าโดยการเชื่อมโยงเป็นระยะเวลานานพอสมควร (แม้ว่าจะไม่ต่อเนื่อง) กับสิ่งเร้าที่สามารถ การกระตุ้นการตอบสนองแบบสะท้อนกลับในสุนัข สิ่งเร้าอีกอย่างหนึ่งซึ่งโดยปกติ แสดงออกอย่างโดดเดี่ยวไม่มีผล สิ่งเร้าที่สองได้รับความสามารถเช่นเดียวกับสิ่งกระตุ้นแรกในการกระตุ้นการตอบสนองแบบสะท้อนกลับ นี่คือการสะท้อนแบบมีเงื่อนไข ดังนั้นเขาจึงพัฒนาทฤษฎีการกระตุ้น - การตอบสนอง (S - R) การนำแบบจำลองพื้นฐาน S - R ไปใช้กับการสื่อสาร ได้มีการพัฒนารูปแบบต่อไปนี้:

โมเดลการสื่อสารนี้ถือว่าเชื่อถือได้จนถึงช่วงปลายทศวรรษที่ 1940 ต่อจากนั้นมี "วิวัฒนาการของความคิดนี้: จำเป็นต้องมีการทดลองจำนวนมากเพื่อให้สามารถเข้าใจได้ว่าในความเป็นจริงไม่เพียงพอที่จะใช้การสื่อสารประเภทนี้เพื่อให้แน่ใจว่าได้รับคำตอบผ่านข้อเสนอแนะ ( ซื้อสินค้าที่สนับสนุน) จากการศึกษาพบว่าผู้คนสามารถกรองหรือแปลข้อความที่ไม่จำเป็นหรือไม่ต้องการออกจากหน้าจอได้ (Shultz, 1986) รูปแบบการสื่อสารมวลชนใหม่ได้รับการพัฒนาจากการวิจัยของผู้เชี่ยวชาญด้านการสื่อสาร เช่น Paul Lazarfeld, C. I. Hoveland, Wilbur Schramm และอื่นๆ:

ตามแบบจำลองนี้ ผู้คนมีความสามารถในการกรองข้อมูลที่ไม่ต้องการออกไปทั้งหมด โดยไม่เป็นที่พอใจเมื่อโฆษณาไปถึงจุดหมายปลายทาง จากนั้นจะมีความเป็นไปได้ที่ระหว่างแต่ละองค์ประกอบ (ผู้ส่ง ข้อความ สื่อ ฯลฯ) ของรูปแบบที่แสดงข้างต้น อาจมีการรบกวนเกิดขึ้นได้ ตัวอย่างเช่น การรบกวนระหว่างผู้ส่งกับข้อความอาจเป็นข้อผิดพลาด ในการอธิบายแนวคิดหรือภาษาที่ใช้อาจไม่เหมาะสม นี่คือรูปแบบต่อไปนี้ (สัญลักษณ์ SS บ่งบอกถึงความผิดปกติ):

การรบกวนและตัวกรองที่กล่าวถึงข้างต้น เกี่ยวกับข้อความโฆษณาในสนามกีฬา ควรได้รับการรับรองโดยระดับของวัฒนธรรมที่ดี หรือโดยเฉพาะอย่างยิ่งโดย "การศึกษาที่ดี" เป็น "ที่รู้กันในทางวิทยาศาสตร์ว่า" เป็น "การฝึก" ของความสามารถทางปัญญาผ่านการศึกษา ทำให้ความสามารถในการหยั่งรู้มีความกระตือรือร้น ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจเมื่อสังเกตว่าคนที่มีระดับวัฒนธรรมไม่สูงโดยเฉพาะจะยอมให้ตนเองได้รับอิทธิพลมากขึ้น ผ่อนคลายจากคำพูดของผู้อื่นและในกรณีนี้จากการโฆษณาผู้ที่ไม่รักษาความสามารถทางปัญญาของตนเองในการ "ฝึกอบรม" มักจะเสี่ยงต่อการยับยั้งผลกระทบของตัวกรองเพื่อกำจัดข้อมูลที่ไม่คู่ควรจึงเสี่ยงต่อการได้รับ ใกล้ชิดกับกีฬาโดยคำนึงถึงการโฆษณาการแข่งขันกีฬาอยู่เสมอไม่เข้าใจในทางที่ถูกต้องตามหลักจริยธรรม

ดำเนินการต่อ "