จิตวิทยาเด็ก - ทารกสุขภาพ

บทบาทของผู้ปกครอง

อะไรทำให้พ่อแม่บางคนไม่เป็นอย่างนั้นจริง ๆ?

ความขัดแย้งที่น่าสนใจของการศึกษาคือต้องจำกัดเพื่อพัฒนา เด็กมีโอกาสพัฒนามากกว่าผู้ใหญ่ แต่การจะเป็นหนึ่งเดียว ต้องมีใครสักคนชี้นำและจำกัดความเป็นไปได้ของเขา ถ้าไม่มีใครเลือกเขา การเติบโตจะกลายเป็นอนาธิปไตย การให้ความรู้ หมายถึง การเลือกแทนผู้ที่ยังทำไม่ได้ ดังนั้น. และงานจะเสร็จสิ้นเมื่อเด็กสามารถทำได้ด้วยตัวเอง: จากนั้นเท่านั้นที่จะบรรลุวัตถุประสงค์แรกของการศึกษา นั่นคือ สามารถทำได้โดยไม่ต้องมีครู. นักการศึกษา (แม้ว่านักการศึกษาทุกคนจะมีส่วนร่วมในที่นี่) ก็ถึงวาระที่จะล้มเหลวเพราะแทนที่จะสนับสนุนความเป็นอิสระของลูก การพึ่งพาตนเองของเขา กับผู้อื่น ในกลุ่มจะเพิ่มขึ้น

สาเหตุ

อะไรคือสาเหตุที่เป็นไปได้ของอคติทางการศึกษาที่นำไปสู่ "เด็กที่น่ากลัว"?

เด็กต้องการคำแนะนำอย่างต่อเนื่องที่รู้วิธีควบคุม ควบคุม และสั่งการผลักดันในเชิงบวกแต่ไม่ลงรอยกัน น่าเสียดายที่บางครั้งความสะดวกสบายเข้ามาแทรกแซง: สำหรับผู้ปกครองที่ไม่ยุ่งมากที่จะ "ปล่อยให้เด็กทำ" ง่ายกว่ามากสำหรับการเลือกหรือความเศร้าโศกของเด็ก ไม่.
อย่างไรก็ตาม ในบางครั้ง ความรู้สึกผิดที่พ่อแม่ โดยเฉพาะแม่ รู้สึกต่อลูกเกิดขึ้นเนื่องจากงานและภาระผูกพันทางสังคมที่ใช้เวลาทุ่มเทให้กับพวกเขา เมื่อพวกเขาอยู่ด้วยกัน พวกเขามักจะตอบแทนลูกของพวกเขาราวกับว่าพวกเขาเป็นหนี้อะไรบางอย่าง และแน่นอน พวกเขาเต็มใจที่จะอดทนต่อทัศนคติที่ผิดๆ และเติมเต็มเขาด้วยสิ่งของมากกว่าที่จะเป็นความสัมพันธ์
แง่มุมทางสังคมที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือวิกฤตค่านิยมทั่วไปที่ส่งผลกระทบต่อทุกชั้น เป็นเรื่องที่เข้าใจได้ที่จะนึกถึงผู้ปกครองที่สับสนกับ "หมวดหมู่" ซึ่งเขาไม่สามารถหาหลักการที่ถูกต้องกว่าที่จะถ่ายทอดได้: "จะสอนลูกอย่างไรหากตัวฉันเองเป็นพ่อแม่ที่ไม่รู้ว่าจะเชื่ออะไรอีกต่อไป"
ในที่สุด ความสอดคล้องกันของนักการศึกษาก็มีความสำคัญมากเช่นกัน แม้ว่าจะมีหลักการที่จะถ่ายทอดอยู่ที่นั่นก็ตาม จำเป็นต้องมีตัวอย่างในการทำเช่นนั้นและเพื่อให้หลักการนั้นยังคงมีเสถียรภาพ เด็กมีตรรกะพื้นฐานแต่หนักแน่น ตัวอย่างเช่น หากผู้ปกครองใช้สีแดง เด็กจะคิดว่า: "กฎไม่มีอยู่จริง หรือกฎเหล่านี้มีอยู่สำหรับผู้อื่นเท่านั้น และหากคนอื่นไม่เคารพกฎเกณฑ์ดังกล่าว ข้าพเจ้าจะโกรธพวกเขาได้หากปราศจาก สะท้อนกับฉัน ".

เด็กแย่มากในมุมมองของจิตวิทยา

ปัญหาของเด็กที่น่าสยดสยองสามารถสืบย้อนไปถึงสิ่งที่เรียกว่า "ประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับ" แผนการเดินทางเพื่อการศึกษา " ซึ่งในกรณีนี้มีสามอย่าง: ประสบการณ์ของ "การแยกจากกัน" ของ "การสร้างสรรค์" และสิ่งนั้น ของ "ความกตัญญูกตเวที"

อาศัยการแยกจากกัน: ว่ากันว่าการให้การศึกษาหมายถึงการทำให้แน่ใจว่านักการศึกษา (เด็ก) เมื่อกระบวนการศึกษาเกิดขึ้นแล้ว สามารถทำได้โดยไม่มีครู (ผู้ปกครอง) ขั้นตอนนี้ยากมากที่จะจัดการภายในจิตใจของผู้ปกครอง เพราะมันเกี่ยวข้องกับการแยกทาง ดังนั้นจึงอาจเกิดขึ้นที่ผู้ปกครองเองเข้าไปยุ่งในกระบวนการศึกษา เพราะเขาเสี่ยงที่จะตีความความสำเร็จของเด็ก ความอยากรู้ ความพยายามในการปกครองตนเองเป็นการโจมตี ระยะห่างทางอารมณ์จากตัวเองและพยายามจะ จำกัด ขอบเขตทางอารมณ์มากขึ้นหรือน้อยลงอย่างมีสติ จำกัดพวกเขา หรือแม้แต่ยกเลิกพวกเขา ผลลัพธ์ก็คือ หากไม่มีการแยกรายละเอียดอย่างละเอียดเกี่ยวกับความขัดแย้งเหล่านี้ เราก็มาถึงการศึกษาแบบพึ่งพาตนเองแทนที่จะเป็นเอกราช ซึ่งเป็นเป้าหมายที่แท้จริงของการศึกษาทุกประเภท

อาศัยของการสร้าง: การให้ความรู้ หมายถึง การดึงเอาสิ่งที่มีอยู่แล้วออกจากตัวเด็ก เสริมกำลัง และสอนให้จัดการได้ ความล่อใจให้ “สร้างลูกตามแบบฉบับของตัวเอง” รุนแรงมาก โดยเฉพาะพ่อแม่ที่ไม่มั่นคง เปิดเผยน้อย จึงน้อย โน้มเอียงที่จะอภิปรายเพื่อไม่ประนีประนอมความแน่นอนของตนเอง ผลที่ได้คือ การศึกษาเรื่องการไม่อดทนต่อสิ่งแปลกใหม่ใด ๆ ซึ่งมักจะประสบกับอันตรายมากกว่าความอยากรู้อยากเห็นทั้งทางอารมณ์และทางปัญญา

อยู่ด้วยความกตัญญูกตเวที: การให้การศึกษา หมายถึง การไม่มีสิทธิที่จะรักตราบเท่าที่กระบวนการศึกษานั้นคงอยู่ เนื่องจากเราไม่สามารถรักในสิ่งที่ต้องการได้ แต่รักเฉพาะในสิ่งที่เลือกด้วยความปรารถนา ไม่ใช่จากความต้องการ พ่อแม่มีหน้าที่รักในสิ่งที่ตนรัก เพราะถือว่าเขาเลือกแล้วในขณะที่ลูกมีสิทธิที่จะได้รับความรักแต่ไม่ใช่หน้าที่ที่จะรักจนกว่าเขาจะเลือกพ่อแม่ของเขาเมื่อได้รับการศึกษาแล้ว การบิดเบือนแนวคิดนี้เกี่ยวข้องกับความเป็นไปได้ของการแบล็กเมล์ทางอารมณ์: "ถ้า เธอไม่ฟังฉันและไม่ทำตามที่ฉันพูดหมายความว่าเธอไม่รักฉันในขณะที่ฉันไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไรอีกต่อไปเพราะฉันรักเธอมาก" ผลจากความขัดแย้งนี้ไม่ว่าจะแก้ไม่ได้ หรือสับสน มันคือ "การศึกษาในความรักเป็นสินค้า" ถ้าคุณเชื่อฟังฉัน ฉันจะให้บางอย่างกับคุณ "และในทางกลับกัน" ฉันต้องการของขวัญเพื่อทำในสิ่งที่ฉันต้อง " ทั้งหมดนี้เรียกว่าและแลกกับความรัก